近日，日本新泻县津南中学在语言教学中开展了一项颇具创造性的操作——将小岛秀夫为寂静岭项目所打造的试玩作品P.T.引入英语课堂。根据学校公开的教学记录，一名助理语言教师尝试让学生在全英文语境下操作并推进这款以沉浸式恐怖著称的互动尝试。

课堂上，教师在游戏的决定因素节点暂停播放，引导高二学生用英语讨论并决定下一步行动。教学经过中融入了诸如“在房间内走动”、“去散个步”或“接听电话”等生活化表达，学生需通过口头陈述相应的英文指令来推动游戏进展。

据校方说明，不少学生在课堂中被游戏中突如其来的电话铃声吓到，但正是这种强烈的感官刺激增强了语言记忆效果。在高度紧张的情境下反复运用特定句型，有助于学生更牢固地掌握相关表达方法，并提高实际运用能力。

虽然原定的寂静岭游戏项目最终未能完成，但P.T.本身已成为恐怖游戏进步史上的标志性作品。其特殊的叙事结构和心理压迫感被广泛认为从头定义了该类型的游戏尝试，影响了后续诸多作品的创作路线。由于目前仅能在保留该试玩版的特定PS4主机上运行，P.T.的可及性极为有限。因此，此次教学不仅让学生接触到一段珍贵的游戏文化遗产，同时也为语言进修提供了特殊而有效的操作场景。

这种融合流行文化和语言教学的方法，引发了对教学方式多样化的思索。在真正情境中运用语言，或许正是激发进修动力的决定因素。对此，你是否认同这样的教学尝试？欢迎在下方同享你的看法。